Am Ende des Workshops können Sie

• verschiedene Ebenen und Ziele der Evaluationen im Kontext Studium und Lehre unterscheiden,

• gängige Kriterien guter Lehre benennen und als Grundlage für die Entwicklung von Evaluationsfragebögen

nutzen,

• exemplarisch Wege zum produktiven Umgang mit Evaluationsergebnissen aufzeigen und schließlich,

• die Evaluationspraxis an Ihrer Hochschule kritisch beurteilen und Anregungen für ihre Weiterentwicklung formulieren.

Viele Beschäftigte im Evaluationsbereich an Hochschulen sind Quereinsteiger*innen: Irgendwann führte eine zunächst wissenschaftliche Karriere doch in eine Evaluationsabteilung, oder Sie sind aus dem Qualitätsmanagement in der Industrie zurück in die Hochschule gelangt. Bestimmte Kompetenzen für Ihre neuen Aufgaben bringen Sie natürlich mit, vielleicht verfügen Sie sogar über erste Erfahrungen in der Lehrevaluation. Trotzdem sind Sie aber vielleicht unsicher, ob Ihre Evaluationspraxis wirklich „state of the art“ ist oder ob „man das nicht irgendwie besser machen kann“...?

In unserem Workshop finden Sie Zeit für Fragen wie die Folgenden: Berücksichtigen unsere Fragebögen eigentlich die in der Hochschuldidaktik diskutierten Kriterien „guter Lehre“? Welche Ziele verfolgen wir überhaupt mit den Evaluationsverfahren an unserer Hochschule, welche rechtlichen Anforderungen gibt es? Wie kann die Wahrscheinlichkeit erhöht werden, dass Evaluationsergebnisse wirklich zur Weiterentwicklung von Lehrveranstaltungen oder Studiengängen genutzt werden? Und welche Anregungen zur Lehrevaluation gibt es noch jenseits der üblichen Fragebögen? Wie funktioniert z. B. ein TAP (teaching analysis poll)?

Wandelwerk Weiterbildung der FH Münster

Prof. Dr. Annika Boentert: Geschäftsführerin des Wandelwerks - dem Zentrum für Qualitätsentwicklung an der FH Münster und Professorin für QM und Hochschulmanagement. Seit 2005 in verschiedenen Funktionen im Qualitätsmanagement an Hochschulen tätig, u. a. Leitung der Projekte zum Aufbau eines hochschulweiten QM-Systems an der FH Münster, zur Systemakkreditierung, zur Förderung einer kompetenzorientierten Lehr-/Lernkultur und zur Systemreakkreditierung. Als Gutachterin Mitwirkung an verschiedenen System(re)akkreditierungen. Initiatorin des bundesweiten Austauschforums systemakkreditierter Hochschulen.

14 AE á 45 Minuten

Die Veranstaltung richtet sich sowohl an Personen, die erst seit kurzem für Evaluationen von Studium und Lehre zuständig sind und eine praxisnahe, aber theoretisch fundierte Einführung in das Themenfeld suchen, als auch an erfahrenere Praktiker*innen

Im Anschluss an die Veranstaltung erhalten Sie eine Teilnahmebescheinigung.