Planung von Evaluationen

LERNZIELE

Die Teilnehmenden können Evaluation als Prozess mit spezifischen aufeinanderfolgenden Schritten verstehen; wesentliche Elemente der Evaluationsplanung (wie Bestimmung des Evaluationsgegenstandes, der interessierten Akteure, der Evaluationszwecke und -fragestellungen, der Evaluationskriterien) bearbeiten; einen Evaluationsplan erstellen.

INHALTE

Evaluationen - jenseits von Ritualen, automatisierten Kontrollmechanismen und standardisierten Qualitätsmanagementprozessen - bringen hohen Nutzen insbesondere für Entwicklungs- und Lernprozesse. Der Kurs zeigt auf, wie dieses Versprechen durch seriöse und realistische Evaluationsplanung, abgestimmt auf spezifische Bedürfnisse und Informationsinteressen, eingehalten werden kann. Dabei wird vermittelt, wie eine für die Praxis nützliche Evaluation funktioniert. Bei der Erstellung eines Evaluationsplanes ist es wichtig, die nachfolgenden Schritte des Evaluationsprozesses vorwegzunehmen - je besser man plant, desto leichter ist es später, die Evaluation «auf Kurs» zu halten und in der vorgesehenen Zeit die Zwecke der Evaluation zu erfüllen. Die Teilnehmenden vertiefen die einzelnen Schritte der Evaluationsplanung: Evaluationsgegenstand und interessierte Akteure bestimmen, Zwecke und Fragestellungen der Evaluation klären, Bewertungskriterien festlegen, Erhebungsdesign und -methoden auswählen sowie Berichterstattung und Ergebnisnutzung planen. In der praktischen Anwendung erarbeiten die Teilnehmenden einen Evaluationsplan ihres eigenen Projektes.

KOMPETENZBEREICHE

Methodenkompetenzen / Methodische Kenntnisse
Organisations- und Feldkenntnisse
Praxis der Evaluation

DURCHFÜHRENDE PERSON/EN BZW. INSTITUTION/EN (INKL. KURZER VORSTELLUNG)

Prof. Dr. Lars Balzer ist Leiter der Fachstelle Evaluation an der Eidgenössischen Hochschule für Berufsbildung EHB in Zollikofen (Schweiz) und dort mit seinem Team für das Thema Evaluation in Forschung, Lehre sowie interner und externer Projektarbeit zuständig. - Dr. Véronique Eicher ist Projektleiterin in der Fachstelle Evaluation an der EHB und dort für die interne Evaluation der Lehre sowie Evaluation von externen Projekten zuständig. Als einzige Universität in der Schweiz bietet die Universität Bern seit 2002 ein umfassendes Weiterbildungsangebot in Evaluation an. Das Programm zeichnet sich durch seine Interdisziplinarität, Praxisrelevanz und Fachexpertise der Dozierenden aus.

UMFANG (DAUER)

3 Tage ( jeweils 8:45 Uhr bis 17 Uhr)

ZIELGRUPPE(N)

Personen oder Teams, die mehr über Evaluation erfahren wollen und/ oder eigene Erfahrungen (auch schlechte) mitbringen und/ oder Evaluationsvorhaben planen/ begleiten/ durchführen wollen; Kader- und Lehrpersonen aus Schulen, wissenschaftliche Mitarbeitende aus Gemeinden, Kanton und Bund; Personen, die in anderer Weise mit Evaluation zu tun haben (z. B. im Bereich Bildung, Gesundheit, Soziales, Umwelt, Politik und Verwaltung, Forschung und Wissenschaft etc.).

SONSTIGE ANGABEN

Zentrales Element des Kurses ist, dass alle Teilnehmenden wesentliche Elemente eines individuellen Evaluationskonzeptes für ein reales (oder fiktives) Evaluationsvorhaben aus der eigenen Berufspraxis erarbeiten. Konkret geschieht dies anhand von geleiteten Aufträgen zu jedem Evaluationsschritt. Zudem wird die Arbeit an jedem Evaluationsschritt in fixen Austauschgruppen mit anderen Kursteilnehmenden besprochen, so dass man nebst dem eigenen Projekt 2-3 weitere Evaluationsprojekte vertiefter kennenlernt. Der Kurs folgt dem didaktischen Konzept des "inverted classroom" (flipped classroom). Dabei wird die Stoffvermittlung und die vertiefte Auseinandersetzung mit den Inhalten gegenüber herkömmlichen Unterrichtssettings insofern vertauscht, als die Lerninhalte nicht im Kurs, sondern vorbereitend zu Hause erarbeitet werden. Die Klärung schwieriger Konzepte, die Vertiefung des Erarbeiteten und insbesondere die Anwendung geschehen dann in den Präsenzzeiten. Damit genügend Zeit für die Vorbereitung und Auseinandersetzung mit den Inhalten bleibt, werden die Präsenztage nicht als Block, sondern über mehrere Wochen verteilt durchgeführt.

TEILNAHMEVORAUSSETZUNGEN

Der Kurs erfordert eine intensive Auseinandersetzung mit der Grundlagenliteratur im Vorfeld der jeweilen Präsenztage [Balzer, L. & Beywl, W. (2018). evaluiert - erweitertes Planungsbuch für Evaluationen im Bildungsbereich (2., überarbeitete Auflage). Bern: hep.]. Das Buch wird spätestens 1,5 Wochen vor Kursbeginn zugestellt und ist im Kurspreis inbegriffen.