Evaluation von Hochschulweiterbildungen

LEARNING GOALS

Die Absolventinnen und Absolventen … • kennen die grundlegenden Merkmale und Funktionen von Evaluation der Weiterbildung. • kennen den Evaluationszyklus mit seinen Teilschritten von der Planung über die Umsetzung bis zur Nutzung. • können Evaluationen auf unterschiedlichen Ebenen (Kurse/Module, Studiengänge, Transfer und Wirkungen) für verschiedene Zwecke konzipieren. • wissen, welche Methoden sich für die Evaluation von Weiterbildungen auf den unterschiedlichen Ebenen eignen. • wissen, wie und wozu Evaluationsergebnisse genutzt werden und welche Kommunikationsstrategien dazu förderlich sind. • verstehen, wie Wirkungen in Hochschulweiterbildungen definiert und systematisch erfasst werden können. • können Wirkungslogiken (Theories of Change) entwickeln und daraus geeignete Indikatoren und Designs für Wirkungsanalysen ableiten. • sind in der Lage, Wirkungsbefunde adressatengerecht zu kommunizieren und für Qualitätsentwicklung sowie strategische Entscheidungen nutzbar zu machen.

CONTENT

Die Teilnehmenden setzen sich an zwei Tagen fundiert mit Merkmalen, Funktionen und Einsatzmöglichkeiten von Evaluation in der Weiterbildung auseinander. Sie lernen, Evaluationen zielgerichtet zu planen, umzusetzen und deren Ergebnisse wirksam zu nutzen. Dabei werden unterschiedliche Evaluationszwecke und ebenen – von einzelnen Kursen und Modulen über Studiengänge bis hin zu Transfer und Wirkungen – praxisnah behandelt. Der Evaluationszyklus mit seinen zentralen Teilschritten bildet den Rahmen. Ergänzend werden geeignete Evaluationsmethoden vorgestellt und deren Einsatz reflektiert. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf der Frage, wie Wirkungen von Hochschulweiterbildungen systematisch erfasst werden können – von unmittelbaren Lerneffekten bis hin zu längerfristigen Veränderungen im beruflichen Handeln oder in Organisationen. Die Teilnehmenden lernen, Wirkungslogiken zu entwickeln, Indikatoren abzuleiten und geeignete Designs für Wirkungsanalysen auszuwählen. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Nutzung von Evaluationsergebnissen sowie auf Kommunikationsstrategien, die deren Akzeptanz und Wirkung in der Praxis erhöhen. Das Modul richtet sich an alle, die Qualität und Wirksamkeit von Hochschulweiterbildungen professionell weiterentwickeln möchten.

AREAS OF EXPERTISE

Professionalizing evaluation / evaluation-specific basic knowledge
Planning and managing evaluations / Competencies for managing evaluation projects
Communicating and collaborating in evaluations / Communication, social, and personal competencies

IMPLEMENTING INSTITUTION/S OR PERSON/S (INCL. SHORT DESCRIPTION)

Lifelong Learning Center der Universität Bern Dozentin: Dr. Stefanie Krapp

SCOPE (DURATION)

2 Tage, 1 ECTS (MiCAS)

TARGET GROUPS

Der Kurs richtet sich an Personen, die in der Hochschulweiterbildung tätig sind: Studiengangsleitungen, Programmmanager/-innen, Dozierende etc. Ebenso angesprochen sind Qualitätsverantwortliche, Weiterbildungskoordinator/-innen, Mitarbeitende in Evaluation und Controlling, Personen aus Hochschuladministration und -entwicklung sowie alle, die Weiterbildungsangebote konzipieren, steuern, qualitätssichern oder deren Wirkung nachvollziehbar machen möchten.

PARTICIPATION REQUIREMENTS

Falls Sie mit dem Kurs MiCAS erwerben wollen ist die Voraussetzung für die Anmeldung ein abgeschlossenes Hochschulstudium auf Masterstufe sowie Berufspraxis in der Hochschulweiterbildung oder die Aussicht, eine Funktion in diesem Bereich zu übernehmen. Ausnahmen bezüglich der Zulassungsvoraussetzungen können von der Programmleitung „sur Dossier“ genehmigt werden.