Evaluation – ein starkes Werkzeug für Schul- und Unterrichtsentwicklung

LEARNING GOALS

Evaluation definieren und gegenüber benachbarten Ansätzen wie Bildungscontrolling oder Qualitätsmanagement sowie gegenüber Forschung abgrenzen Planung und Durchführung von Evaluationen skizzieren wesentliche Elemente der Evaluationsplanung (wie Bestimmung des Evaluationsgegenstandes, der interessierten Akteure, der Evaluationszwecke und ‑fragestellungen, der Evaluationskriterien) bearbeiten Erhebungsdesigns und ihre Einsatzbereiche anhand von Beispielen beschreiben verschiedene Datenerhebungsmethoden im Anwendungskontext der Evaluation benennen, mit einigen Fallstricken von Datenerhebungsmethoden umgehen die durch die Evaluationsberichterstattung adressierten Gruppen identifizieren und für sie typische Informationsinteressen formulieren

CONTENT

Im Kurs klären wir, was Evaluation ist und was nicht, er führt in die Grundlagen der (Bildungs-)Evaluation ein und zeigt auf, wie eine für die Praxis nützliche Evaluation funktioniert. Zentrales Element des Kurses ist, dass alle Teilnehmenden wesentliche Elemente eines individuellen Evaluationskonzeptes für ein reales (oder fiktives) Evaluationsprojekt aus der eigenen Berufspraxis erarbeiten. Eine Durchführung bzw. Umsetzung ist während der Kursdauer weder möglich noch vorgesehen. Vielmehr werden Sie die Schritte des Evaluationsprozesses, verschiedene Methoden und Instrumente kennenlernen und diskutieren. Die einzelnen Schritte (z. B. Bestimmung des Evaluationsgegenstands) wenden Sie auf die Planung Ihres Praxisprojektes an.

AREAS OF EXPERTISE

Professionalizing evaluation / evaluation-specific basic knowledge
Planning and managing evaluations / Competencies for managing evaluation projects

IMPLEMENTING INSTITUTION/S OR PERSON/S (INCL. SHORT DESCRIPTION)

Der Kompaktkurs wird von der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF) in Kooperation mit Prof. Dr. Lars Balzer, Leiter der Fachstelle Evaluation an der Eidgenössischen Hochschule für Berufsbildung EHB in Zollikofen / Schweiz.

SCOPE (DURATION)

Erstreckt sich über 4 Monate: Baustein 1 (25.02.2026, online, 13:00 - 16:30 Uhr): Auftakt: Begriffsbestimmung, Überblick und Suche nach einem Praxisfall Selbstlernphase I Baustein 2 (11.03.2026, Präsenz, 9:00 - 16:30 Uhr): Planungsphase des Evaluationsprozesses I Selbstlernphase II Baustein 3 (21.04.2026, Präsenz, 9:00 - 16:30 Uhr): Planungsphase des Evaluationsprozesses II Selbstlernphase III Baustein 4 (19.05.2026, Präsenz, 9:00 - 16:30 Uhr): Durchführung einer Evaluation Baustein 5 (17.06.2026, online, 13:00 - 16:30 Uhr): Projektmarktplatz

TARGET GROUPS

Schulleitungen, die formal die Verantwortung für schulische Evaluationen haben Personen oder Teams, die den Auftrag haben, Evaluation durchzuführen Personen oder Teams, die mehr über Evaluation erfahren wollen und/oder eigene Erfahrungen (auch schlechte) mitbringen und/oder Evaluationsvorhaben planen/ begleiten/ durchführen wollen wissenschaftliche Mitarbeitende aus Schulaufsicht und Schulverwaltung

OTHER INFORMATION

Weitere Informationen zum Inhalt und zur Anmeldung: https://dapf.zhb.tu-dortmund.de/seminare/evaluation-werkzeug-fuer-schule-und-unterricht/

PARTICIPATION REQUIREMENTS

keine